Libellé de la question :
"Mme Edwige ANTIER et les membres du groupe "Démocratie libérale et Indépendants" souhaitent attirer l'attention de M. le Maire de Paris sur l'accueil des enfants handicapés en collectivité.
M. le Maire de Paris a annoncé qu'il voulait "améliorer l'accès aux structures d'accueil classique des enfants porteurs de handicap".
Compte tenu du nombre de postes insuffisants au regard du nombre d'enfants porteurs de handicaps et accueillis en crèche, compte tenu également de la pénurie de personnel qui a empêché l'ouverture initialement prévue de classes spécialisées, Mme Edwige ANTIER et les membres du groupe "Démocratie libérale et Indépendants" souhaiteraient savoir quels moyens M. le Maire de Paris va mettre en ?uvre pour tenir ses engagements annoncés.
Ils demandent que soient ouverts des postes d'éducateurs spécialisés dans les crèches et les écoles, avec ouverture d'une CLISS, par arrondissement, à la prochaine rentrée et la mise en réseau de ces éducateurs avec les spécialistes des centres médicaux psychiatriques."
Réponse (Mme Pénélope KOMITÈS, adjointe) :
"La prise en charge des enfants porteurs de handicap est une préoccupation forte de la Ville de Paris, qui participe activement à la politique d'intégration scolaire lancée par le Ministère de l'Education nationale en 1999, en partenariat sur le plan local avec l'Académie de Paris ainsi qu'avec les associations parisiennes oeuvrant dans ce secteur.
Pour ce qui concerne le domaine de la petite enfance, l'intégration des enfants handicapés dans les structures de garde municipales et associatives est une priorité. Les personnels sont bénéficiaires de formations spécifiques à cette question. Des personnels supplémentaires sont affectés pour renforcer les équipes prenant en charge des enfants dont la situation nécessite une grande disponibilité et des aménagements particuliers des conditions d'accueil.
Ces moyens supplémentaires ont déjà été inscrits au Contrat Enfance 1997-2002. Le nouveau Contrat Enfance doit permettre de développer encore l'effort réalisé par la Ville pour augmenter sensiblement la capacité d'accueil de ces enfants.
Par ailleurs, 222 élèves handicapés du premier degré, scolarisés dans des classes ordinaires, ont été suivis par le service de santé scolaire de la Direction de l'Action sociale, de l'Enfance et de la Santé (D.A.S.E.S.). Dans ce cadre, le médecin scolaire participe au projet d'intégration conduit avec l'ensemble de l'équipe éducative, en liaison avec les partenaires extérieurs. Il contribue à définir les besoins particuliers de l'élève, les conditions de réalisation de l'intégration et les aménagements à mettre en place au sein de l'école, et enfin assure la liaison avec les structures de soins.
La réunion tenue le 7 mars dernier par le groupe "Handiscol" à l'Hôtel-de-Ville, en présence du Maire et de la Ministre de la Famille, Mme Ségolène ROYAL - lequel associe les partenaires précédemment cités - a permis de préciser la situation actuelle en matière de création de Classes d'intégration scolaire (C.L.I.S.) et d'Unités pédagogiques d'intégration (U.P.I.).
Ainsi, à la rentrée prochaine, fonctionneront 28 C.L.I.S. au total pour des enfants accueillis en classe élémentaire et en maternelle, et 12 U.P.I., dont 3 nouvellement créées à l'intention des adolescents porteurs d'un handicap auditif ou atteints de troubles de l'apprentissage et de troubles mentaux."